Обучение с применением дистанционных образовательных технологий

Разбираемся, что это такое «дистанционное обучение»,  в чём заключается онлайн-учёба и как она регламентируется российскими законами.

Дистанционное обучение – это образовательный процесс с применением технологий, обеспечивающих связь обучающихся и преподавателей на расстоянии, без непосредственного контакта. 

Нормативные документы, которые регламентируют «дистанционку»:       

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 9, ст. 1137),

• Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. N 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 сентября 2017 г., регистрационный N 48226),

• Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. № ГД-39/04 "О направлении методических рекомендаций".

Формы дистанционного образования

Есть технологии, которые делают удалённую учёбу доступной. Вот самые распространённые форматы:

• видеоконференции; 
• аудиоконференции;
• онлайн-вебинары и записи вебинаров; 
• занятия на интерактивной платформе; 
• письма по электронной почте;
• чат и другое.

Преимущества и недостатки дистанционного обучения

Преимущества:

• шанс учиться дома, а не ездить через весь город;
• получение знаний в удобное время для обучающегося;
• освоение новых технологий;
• мобильность и оперативность образовательного процесса;
• развитие самодисциплины и самообразования.

Недостатки:

• возможность нестабильного интернет-соединения на удалёнке;
• малое количество методических материалов;
• низкая компьютерная грамотность педагогов и обучающихся;
• установка родителей «дистанционная форма обучения — это никакое не образование»;
• высокие требования к администрированию дистанционной платформы;
• необходимый высокий уровень самоорганизации обучающихся;
• высокая стоимость построения дистанционной системы образования на начальных этапах;
• высокая трудоёмкость разработки интерактивных заданий.

Приглашаем в цифровую среду дистанционного обучения!